TRABAJO COOPERATIVO Y GAMIFICACIÓN

¿Te has resultado útil trabajar de forma cooperativa sobre gamificación?
¿Has aprendido de y con tus compañeros?

Me ha resultado muy útil trabajar de forma cooperativa sobre el tema que nos ocupa porque no conozco muchos recursos educativos y leyendo las aportaciones de mis compañer@s he sacado varias ideas. Popplet y Class Dojo me han parecido atractivas y motivadoras y las he añadido a mi lista de "Must Have".La gamificación ofrece unas posibilidades en clase que mejoran la atención y la motivación de los alumnos así que comenzaré a cambiar la dinámica de las actividades a partir de ahora.

DIARIO DE APRENDIZAJE 3: Rediseñando actividad según Taxonomía de Bloom

Área: Inglés
Curso: 5º E. Primaria

Actividad tradicional:
Aprender vocabulario sobre la rutina diaria (Daily routine).Dicha actividad se clasificaría en los tres primeros niveles: Recordar/Comprender/Aplicar.
Los alumnos aprenderían unos verbos relativos a acciones que se realizan durante el día desde que se levantan hasta que se acuestan y las horas a las que estas acciones ocurren.
Los alumnos aprenden y practican oralmente y por escrito con materiales visuales y de audio. (libro, flashcards, ejercicios de repetición, actividades escritas de rellenado de espacios, canciones)

Rediseñando la actividad:
- Debatir y analizar  varias preguntas sobre su rutina con Kahoot! (horas que pasan frente TV/consola)
https://create.kahoot.it/#survey/f36c2722-8007-4e5d-8c03-cf984f32df47
- Hacer un video grupal con diferentes situaciones del día por parejas y puntuarlas en clase.
- Montar un padlet de la  clase con la rutina de cada alumno por horas. Los alumnos aportan su nota contando su rutina.
https://padlet.com/petamulero1/2bj0sfkl03x4
- Hacer un podcast con Soundcloud narrando un dia normal citando parte del día, la hora y la actividad.
- Colgar todos los productos en el blog de la clase.

A través de estas actividades estariamos hablando de Analizar, Evaluar y Crear con lo que la actividad se enriquecería en gran medida.

Rediseñar es reflexionar sobre nuestra propia práctica educativa. A menudo caemos en la zona de confort y de ahí no salimos en un tiempo. Este ejercicio me ha servido para mirarme en el espejo y mejorar, cambiando la forma de hacer las cosas.

DIARIO DE APRENDIZAJE 2: Mi esbozo de proyecto ABP

Área: Multidisciplinar (Inglés, Ciencias sociales y Matemáticas)
 
Pregunta inicial:
¿En Londres miramos a la izquierda o a la derecha al cruzar una calle?
 

Tareas:
- Situar Londres geográficamente y averiguar como llegar desde Ibiza en avión
- Conocer buscadores de vuelos y encontrar un billete económico
- Medios de transporte terrestre en Londres desde aeropuerto
- Precios de medios de transporte terrestre desde aeropuerto al centro
- Comprar un billete de transporte en ventanilla
- Euro vs. libra. Ejercicios de conversión.
- Diferencias entre la conducción en España y Reino Unido. Consecuencias.
 
Producto final:
Una guía de viaje para Londres en formato de blog en inglés.

Mi experiencia con el aprendizaje basado en proyectos no es extensa. Además no la recuerdo con gran entusiasmo. El ejercicio que nos ocupa me ha servido para verlo de otro modo e introducir recursos digitales que potencian la creatividad y me han motivado.

DIARIO DE APRENDIZAJE 1

Después de conocer un poco el modelo Flipped Classroom y de pensar si es posible trasladarlo a mi centro educativo, una escuela primaria alejada del centro ciudad y dotada de recursos TIC, empiezo aqui un diario donde expondré lo que voy percibiendo de esta nueva manera de trabajar en el aula con mis alumnos. 

El modelo pedagógico me parece muy motivador y flexible, una manera dinámica y creativa de elaborar contenidos para dar respuesta a la diversidad de alumnos que tenemos hoy en día.

Por supuesto no es fácil obtener una respuesta positiva desde todas las posiciones que participan en ese proceso: padres, alumnos, compañeros, equipo directivo...ya lo hemos visto en el padlet que hemos creado entre todos. Pero como alternativa al modelo tradicional que nos dirige sin remedio a una zona de confort peligrosa creo que hemos de confiar en los beneficios de FC.

Los conceptos relativos al FC que me llaman la atención son:
- Profesor-a como dinamizador del aprendizaje
- Creatividad y TIC
- Selección de contenidos y aplicaciones
- Aula como lugar de consolidación del aprendizaje
- Flexibilidad del entorno
- Feed-back del proceso de aprendizaje
  

De momento la sensación es positiva y optimista.

¿Y POR QUÉ FLIPPED CLASSROOM?